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僕が、コンサルタントを9ヶ月でやめて大学教員に戻った理由

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May 14, 2016

まず、こちらのグラフをご覧ください。

東大教育学部出身の
雅之萩原氏のFacebook投稿より拝借しました。

 

ご覧のとおり、英検を基準にとってみてみると、「高校教員の英語力」と「高校生の英語力」の間には相関がありません。つまり、英語ができる先生に教わっているからといって生徒の英語力が高いとは限らないし、その逆もまた然り、ということ。

 

 

 

「英語できない人が英語の先生やるなんて [DIXCEL] ディクセル ブレーキローター FSタイプ リア用 【フィット GD3 02/04~07/10 1.5 A/T/W Rear DISC】 送料無料(沖縄・離島・同梱時は送料別途)、ありえない」のウソ

「学校の英語の先生なんて、留学したことすらない、自分では英語が喋れない人ばっかりじゃないか、そんな人に英語を習って意味があるのか」

 

冒頭のグラフは、この、よくある直感的(感情的?)な考えがいかにあやういかをまざまざと示した素晴らしいデータだと思います。
 
NBAのコーチが華麗なダンクシュートを決められる必要はないし、タイガー・ウッズのコーチがウッズよりもゴルフ上手なんだったら 、コーチやらずに自分が選手になればいいしなるべきです。当たり前ですけど。

 

それよりもコーチに求められるのは、どうすれば目の前の選手なり生徒なりの力が伸びる環境をつくれるか、つまり、学習のプロセスについての深い理解と教育実践のレパートリー。要は、英語教師なら、英語のスキルよりも「英語を教えるスキル」があるかどうか、ってことです。当然のことですけど。

 

 

「できる」と「分かる」は違う。「教えられる」は完全に別モノ

英語のネイティブだったら誰でも英語を教えられる、ってんならその理屈も通りますが、そうでないケースは腐るほどあります。

 

名選手必ずしも名監督ならず。稀代の名選手だったマラドーナが、サッカー・アルゼンチン代表の監督を務めたとき、チームは見事に迷走・低迷しました。

 

でも多いんですよね LARGUS ラルグス リアアジャスターキット スタンダード デミオ DE5FS DE3FS DEJFS リア用 車高調、英語教員に「教えるスキル」じゃなくて「英語力」を求めるヒト。特に、

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、自身が外資系で功成り名遂げてグローバルなキャリアを築き、その後教育に関心をもった、というタイプによく見受けられる気がします。

 

そういうヒトは、ネイティブ教員を無批判にありがたがります。

 

この件で日本の英語教育に関して忸怩たる思いを覚えるのは ■KAROフロアマット クローネ スバル レオーネ AL# 4WDS62/09~H01/02【品番:351】ツーリングワゴン用、そういう“外圧”によって現場の先生たちが振り回されるケースが後を絶たないこと。

 

たとえば、校長や理事長が、上記の「グローバルなキャリア」をお持ちのコンサルタントなんかのセミナーに出ちゃって目をハートにして帰ってきて、「ウチは教員も職員も全員TOEFLをとるぞ!」なんて言い出す。すごくよくあるケースです。で、試験対策本を買い込んで「宿題」を出し、先生たちにTOEFL受験を義務付けて、どうかすると一定の点数に届かないとボーナス減額、なんてやりだしたり。

 

そんなことに時間とおカネを費やすくらいなら、先生が本を買って読む時間と経済的ゆとりをつくってあげたほうが遥かに教育の質があがるのに。
 

皆さんも、もしお子様の学校で、せっかくステキな授業をなさっているのにご本人が英語の検定を受けていないから研修で時間とられてたり [ホイール1本(単品)] CRIMSON / CLUB LINEA L747D KING LABEL (BKP) 22インチ×9.5J PCD:150 穴数:5 インセット:37、逆にまともに教育のイロハも身につけてないのにとりあえずなんでも笑顔で“Great!”連発してるだけのネイティブ教員がデカい顔してたら冒頭のグラフのことを教えてあげてください。

 

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